校内外专家评价及部分学生评价：
（1）校内督导组认为：“泰语语音入门课程定位准确、教学内容深入浅出，教学方法新颖独特、授课教师认真负责，授课内容丰富。”
（2）部分学生评价：
“老师课堂教学准确，教学过程幽默，语言生动。在课堂教学中经常遇到教学内容以外的知识，老师及时为我们补充，以扩充我们的知识面，而不是局限于课本，这大大增加了我们的知识范围，学到更多有用的好的知识。还有，老师对我们的鼓励和称赞是我们努力学习的最大动力。”
“老师的教学方法让我们学到很多有用的东西，而不是像高中那样死板的学习方式，这让我们学习有了更大的信心，同时也让我们不断努力，做到更好。”
“在整个教学过程中，我们泰语老师总是保持着和蔼、积极而又活跃、认真的教学态度，对同学们学好泰语充满了信心。课后，老师布置的适当的课后作业及相关的随堂听写，较好的推动同学们在课后对泰语的认真学习。在课题的教学过程中，由于老师的认真指导和讲授，积极拓展相关课外文化知识及同学们的踊跃互动，活跃了课题气氛，较好的达到教学目标，活跃的课堂气氛使同学们学习泰语的兴趣更加浓厚。相信在这样优秀教师的教导下，我们一定会将泰语学好学精的。”
学生评价指标及评价结果：
近三年的学生评价结果都为优秀。（详见下表）
学期 |
任课教师 |
很满意 |
满意 |
不满意 |
等级 |
10-11学年一学期 |
平媛砚 |
80.3% |
19.7% |
0.0% |
优秀 |
11-12学年一学期 |
赖林 |
67.8% |
32.2% |
0.0% |
优秀 |
平媛砚 |
90.6% |
9.1% |
0.3% |
优秀 |
|
11-12学年二学期 |
段召阳 |
64.5% |
34.9% |
0.6% |
优秀 |
赖林 |
75.5% |
24.5% |
0.0% |
优秀 |
|
12-13学年一学期 |
赖林 |
91.6% |
8.4% |
0.0% |
优秀 |
段召阳 |
72.7% |
27.3% |
0.0% |
优秀 |
|
佘冰莹 |
74.6% |
24.8% |
0.6% |
优秀 |
|
任志远 |
91.7% |
8.3% |
0.0% |
优秀 |
|
12-13学年二学期 |
赖林 |
95.2% |
4.8% |
0.05 |
优秀 |
段召阳 |
97.5% |
2.5% |
0.0% |
优秀 |
|
佘冰莹 |
72.65% |
27.2% |
0.3% |
优秀 |
|
任志远 |
88.8% |
11.3% |
0.0% |
优秀 |
|
13-14学年一学期 |
赖林 |
84.3% |
15.7% |
0.0% |
优秀 |
段召阳 |
79% |
21% |
0.0% |
优秀 |
|
佘冰莹 |
49.85% |
49.1% |
1.1% |
优秀 |
|
任志远 |
42.5% |
17.5% |
0.0% |
优秀 |
自我评价：
本课程的主要特色及创新点：
1. 注重对象国文化培养，导入“语伴教学”理念；
2. 注重学生学习能力的培养，导入“翻转教室”理念；
3. 注重学习效果评估的及时性，导入“APP线上教学”理念；
本课程在我校开设近十年，在创新教学理念的指导下，教学设计有针对性，切实可行，教学方法多样灵活，积累了丰富的教学资源，与同类院校相比形成了突出的教学特色。在国外建有实习实训基地，学生有近一年的时间在母语国强化语言学习和实际的应用能力训练，对学生语言应用能力的培养起到了快速、高效的作用，在国内同类专业中具有引领示范作用。
本课程目前存在的不足：
1.教学研究有待提高，进而将教学研究与科学研究的成果应用于教学过程当中；
2.师资队伍还很年轻，还需不断加强学习。
针对以上不足，今后将会大力改进和完善。