课程概况

《缅甸文化概况》开课至今三年多，最初以校级公选课呈现目前是针对缅甸语本科专业及缅甸语方向学生开设的必修主干基础教程。本课程是云南师范大学云南华文学院缅甸语专业学生的开设的专业文化基础课程，在大学二年级下学期开设。我校一直把该课程作为核心课程进行重点建设，作为文化基础课程，本教学团队年富力强，上进心强，均毕业于国内著名的外语高校，有一年以上国外留学或访学经历。在缅甸文化方面，各位教师各有钻研领域和方向。能够利用自身具备的广泛资源，深入研究缅甸文化的博大与精髓。本课程要求学生对缅甸文化、宗教信仰、衣食住行、历法节日、语言文字、传统艺术和缅甸文化与外来文化的交融情况有较为全面的了解和掌握。课程的主要目的是满足缅甸语专业学生的学习需求，通过对缅甸文化、习俗、宗教的了解来提高缅甸语学习的兴趣，提高自身的跨文化交际能力，真正成为促进中缅政治、经济、文化交流的综合性人才。

本课程目标旨在充实缅甸语学习者的知识素材，拓宽知识面，使得学生对对象国的政治、社会、经济、文化、外交等各个领域有更深的认识，为将来走上工作岗位奠定扎实的人文素养和综合素质，提高学生的就业竞争力。培养学生理性分析问题的能力、开放自信的国际化情怀和评判地继承中华民族优良传统的自觉性，为云南省桥头堡建设和中缅合作与交流输送优良的高素质人才。

本课程的主要特色是：1.采用开放、灵活的教学模式。积极引导学生思考，以学生为主体，创造互动教学环境。2.体现科学性和实践性。以方法论作为教学主要脉络，注重从通识通史和通论的角度，引导学生认识缅甸传统文化的精髓，实现缅甸文化和中国文化内容的合理组合、配套互补。

经过努力，本课程体系已得到逐步完善，课程特色日益凸显。教学团队不断壮大，组成了一支学科专业性强、人才结构合理、富有激情和创新精神的人才队伍。在课程教学发展上，我们已经实施了两个阶段的建设。

第一，注重理性看待问题的初级阶段。大学二年级是学生基本适应大学生活，思想较为成熟、稳定的时期，正准备过渡到理性分析问题的阶段。因此，本课程注重引导学生从中学时代的以获取显性知识以达到考上大学的目的为特征，顺利转换到大学以掌握显性知识的同时，注重获取隐性知识以培养理性分析客观问题的能力和创新能力为目的的学习上来。鉴于此，课程组要求任课教师积极参与教学研究，并采取了一系列的措施帮助学生实现这一转换。如：（1）坚持由素有专攻的教师开办与缅甸文化相关的专题讲座。侧重内容的生动性和多样性，培养学生的兴趣和爱好，由过去的被动学到主动学。（2）经常邀请校内外、省内外甚至国内外缅甸知名学者来我校讲学。

第二，突出自主性、创新性思维的培养。本阶段，课程组在继续坚持成功经验的基础上，已重新实践教学、精英人才培养为目标，探索出了顺应时代发展变化的教学改革思路。以“大输入、大产出、增强自主性、高互动性“的基本教学原则，突出学习者的主体性、能动性和学习过程的实践性；侧重教师的引导性，限制主讲时间，突出课程教学的互动性。措施有：（1）每个月组织一次集中教学研讨、专家指导会等途径，主动交流教学经验，学习专家成功经验，加强理论学习与研讨。（2）成立缅甸问题观察组。定期开展专题辩论赛。培养学生政治觉悟和时代敏锐感。