课程概况

《基础柬埔寨语》是一门应用性、实践性很强的综合语言技能课。通过本课程的学习，使学生掌握各种柬埔寨日常生活用语，针对各种工作场景自由会话，同时体验柬埔寨文化，能灵活、准确的运用语言，进而加强学生的柬埔寨语交际能力。听、说、读、写、译是柬埔寨语学习中的五项重要技能，本课程着重培养学生柬埔寨语基础知识，帮助学生能就生活中的一般情景进行交谈，对所学过的语言材料能进行会话练习或连贯发言，扩展交际能力。

本课程是一门应用性、实践性很强的基础语言技能课。课程的教学重点是通过对语音的学习和简单的口头、书写练习，要求掌握发音规则，做到见字会读音，并能进行简单会话和朗读简短课文。通过本课程的学习，使学生掌握柬埔寨语发音和拼读规则，做到能见词读音，通过教师完整、准确地向学生讲授各种日常生活用语，针对各种工作场景自由会话，同时体验柬埔寨文化，使学生能灵活、准确的运用语言，进而加强学生的柬埔寨语交际能力。

在教授学生习得柬埔寨语拼音法的基础上着重培养学生的语言自学能力。学生应掌握丰富的词汇和课程中讲授的句型，了解对象国的语言文化背景，学会灵活组织语言，做到表达准确、生动、得体。除课堂理论授课以外，课内主要安排的实践教学内容有：听写、会话替换练习、分小组对话练习和自编对话等。

《柬埔寨语》是四年制柬埔寨语必修的一门综合性专业基础课，本课程也是柬埔寨语专业的一门支柱性专业主干课程，是学生学习的起点与基础。通过系统地传授关于柬埔寨语的语音、拼写规则、词汇、句型和语法的学习，奠定学好柬埔寨语的扎实基础。通过读、说、听、写、译的训练，使学生掌握运用柬埔寨语实践的基本技能。

《柬埔寨语》是专业课程中的基石，选用的范文具有规范性、系统性和精炼性，技能训练强调综合性。该门课程教学质量的高低在很大程度上决定了学生学习专业课的成效，是培养优秀的柬埔寨语本科专业人才至关重要的一门基础课程。

本课程的主要特色：

1.本课程在内容的选择上具有知识性、实用性、趣味性和针对性。选择与在柬埔寨日常生活相关的衣食住行等方面的语言知识为教学内容。学生通过对本门课程的学习和对知识的掌握，将来到柬埔寨生活和学习就没有了陌生感，很快就能把所学知识运用于生活和学习当中，教材内容具有针对性。

2.将先进的技术手段应用于教学，开放并使用了集文字、图片、音频、视频及FLASH为一体的教学多媒体课件。并与传统教学手段有机结合，提高了学生的学习兴趣，课堂教学质量不断提高。

本课程以提高教学质量为核心，以教学内容、教学方法和教学手段改革为重点，加强理论联系实际与实践教学，着重培养学生专业素质和能力，使学生掌握5000左右的词汇量，具备听、说、读、写、译的基础语言实践运用能力。语音准确，词汇拼写正确熟练，能够运用所学词汇造句，可以撰写短小文章，语言表达规范正确，意思清晰，叙述完整。争取在2-3年把本课程建设成为“有科学体系的教学计划，建设和使用有特色的高水平教材及丰富的辅助教学材料，能充分利用现代信息技术手段、教学内容丰富、教学方法和手段先进、教学资源可上网的高水平、高质量的精品课程。”

课程内容和教学要求：

第一学期：语音教学和基础语法(1)

第一单元：采用外语教学与研究出版社的《柬埔寨语》（1）册

第一课 辅音                                 6课时

第二课 元音（一）                           6课时

第三课 元音（二）                           6课时

第四课 发音规则                             6课时

第五课 复习一（第一至四课）                 4课时

第六课 重叠辅音（一）                       6课时

第七课 重叠辅音（二）                       6课时

第八课 复习二（第六至七课）                 4课时

第九课 阻声辅音（一）                       6课时

第十课 阻声辅音（二）                       6课时

第十一课  阻声辅音（三）                    6课时

第十二课  带重读符号的阻声辅音              6课时

第十三课 复习三（第九至十二课）             6课时

第十四课 独立元音和几种符号                 6课时

第十五课 巴、梵语特征及其读音规则           6课时

第十六课 复习四（第十四至十五课）           6课时

第二单元：采用外语教学与研究出版社的《柬埔寨语》（1）册

第十七课—第二十三课，上《柬埔寨语》（1）的13-18课。每一课为 6个课时

基础语法（1)穿插于课文教学当中

同期配置外教纠音辅音课，每周2个课时；听音辨音课2个课时。

 

第二学期：课文教学与基础语法（2）

采用外语教学与研究出版社的《柬埔寨语》（2）

第一课-第十六课，每课课时为8个课时

基础语法（2)穿插于课文教学当中

期中和期末考试及讲评试卷占用8个课时

 

第三学期：课文教学与基础语法（3）

采用外语教学与研究出版社的《柬埔寨语》（3）

第一课-第十六课，每课课时为8个课时

基础语法（3)穿插于课文教学当中

期中和期末考试及讲评试卷占用8个课时

 

第四学期：课文教学与基础语法（4）

采用外语教学与研究出版社的《柬埔寨语》（4）

第一课-第十六课，每课课时为8个课时

基础语法（4）穿插于课文教学当中

期中和期末考试及讲评试卷占用8个课时

学习要求：

1. 能分辨柬埔寨语各个字母的读音；

2. 掌握柬埔寨语辅音、元音字母发音，拼读规则，可以进行简短对话，朗读并背诵书本课文；

3. 能进行短文翻译，扩充专业词汇量。

 

考核方式

考核方式为考试。严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占30%，期末成绩占70%。

 

课程的重点

1.柬埔寨语的语音是学习柬埔寨语的物质外壳，是学好柬埔寨语十分重要的第一步。柬埔寨语发展较难，发音准确与否都会直接影响语义的表达，因此语音部分的学习是《柬埔寨语》中的重点之一。要求学生要较好地掌握柬埔寨语音系统中的33个辅音、7个复合元音、12个独立元音、重叠辅音、阻声辅音，变音符号以及它们之间的组合与拼写读规则。

2.柬埔寨语的语法学习。语法学习是架构运用语言的基础，因此柬埔寨语语法的学习是《基础柬埔寨语》中极其重要的一个知识模块，也奠定学好柬埔寨语的必需基础。

3.汉柬基础互译技巧。这是二年级专业学生必须掌握运用柬埔寨语实践基本技能之一。学生通过所学词汇和语法的熟练使用可以进行基本的汉柬互译。

4.柬埔寨语写作技巧。这是二年级专业学生必须掌握的又一个柬埔寨语实践基本技能之一。学生可以用柬埔寨语写作，清晰表达自己的思路和意愿。

 

课程难点及解决办法：

1.柬埔寨语语音既是柬埔寨语学习的重点，同时也是最难克服的一个难点，很多学生在初学时会受乡音或是中文的影响，对个别辅音找不准发音位置；有的学生对于高低辅音很难区分，甚至听音时无法辨别高低音的区别。针对语音学习的难点，我校从事《柬埔寨语》教学的老师都是以鼓励学生勇于开口的学习精神，利用本院柬埔寨留学生的资源，将其搭配与柬埔寨语专业小组学生形成互帮互学互助小组。也鼓励班内发音好的同学与发音困难的同学搭对子，提高语音学习的效率。同时，我校还开设有由外教担任的语音纠音辨音课，进一步巩固语音教学和学习效果。

2.柬埔寨语的语法具有灵活和不稳定的特性，特别是一些汉柬词的使用，对于中国学生往往会形成中国式的书面“柬埔寨语”。针对这个特点，在练习环节，任课老师都会添加柬埔寨语原版教材中的一些语法练习题来增加学生对语法知识运用的实践教学，克服错误的使用习惯。